Skip to the content.

第5週第4天 定居埃及

讀經:

創世記 47-48【繁體】
【简体】 【NIV】 【YouVersion】
詩篇 32【繁體】
【简体】 【NIV】 【YouVersion】

親子導讀:創世紀 47-48

February 01, 2024

  1. 打印經文。
  2. 一起禱告開始。
  3. 讓孩子讀,勾畫重點,紀錄下自己想問的問題。
  4. 討論時間,請孩子分享自己的問題。討論、紀錄。經文引導列在下面。
  5. 應用分享(不可缺)。應用部分也列在下面。
  6. 禱告結束。

今天的經文可以引導的方向:

1.約瑟安排以色列家。因著這個世代過於強調人的不同帶來的「歧視」,在很多學校裡可能都有這樣的思潮。讓孩子觀察埃及人對牧羊人的態度,再讓他們看神對以色列人所要求的如何對待寄居的外人。這一點是讓孩子看到神不喜悅人與人之間、民族與民族之間的歧視。但是,也要讓孩子看到,這種「歧視」帶來的「隔離」,成了神用來對祂的子民的保護。人是有罪敗壞的,世界的制度永遠都是破碎的,但是神是掌權的。(請參考今天的新增靈修)

2.約瑟的治理智慧。有關約瑟的治理方式,也是多有辯論的。根據孩子的理解程度,可以讓孩子列出:

  1. 約瑟對法老所負的責任
  2. 約瑟給埃及這個國家帶來的益處
  3. 約瑟給埃及人民帶來的益處
  4. 約瑟給周圍民族帶來的益處
  5. 約瑟為災後經濟帶來的益處

這次的疫情其實跟約瑟時期的飢荒有相通之處。政府對疫情的應對有不少人詬病也有不少人支持。對於大一點的孩子,如果聽了不少或者有思想過這次疫情中的種種政策,可以讓他們根據前面總結的,來思考這次疫情做到的和忽略的問題。這個討論是開放性的討論,沒有標準答案,主要是讓親子之間有涉及社會政治的討論話題。(關於對約瑟治理的總結思路,可參考今天的每日靈修筆記)

3.約瑟所得的祝福。以色列見了約瑟兩次。第一次他向約瑟提了什麼要求(47:27-31)。第二次他做了什麼(收瑪拿西和以法蓮為自己的兒子,代替約瑟)?他是怎樣祝福的這兩個孩子的?約瑟不高興是因為什麼?雅各怎麼解釋的?從當時的習俗的角度來說,約瑟其實是繼承了長子的身分(雙倍的財產)。

應用部分

  1. 今天的經文和後面的分享討論,給你印象最深的是哪一點?
  2. 如果反省一下你自己的生命,你認識到你自己的什麼掙扎,是跟沒有意識到與上面的1中所分享的相關的。
  3. 從這一點你有什麼思考?你覺得遇到同樣的掙扎的時候,你可以怎樣提醒自己?

琢琳

附:親子導讀簡介