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第47週 第2天 選民之禍
讀經：
| 以賽亞書 4.2-5.30【繁體】 | ||
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| 詩篇 123【繁體】 | |||
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親子導讀：以賽亞書5
以賽亞書5被稱為葡萄園之歌，是一首前後轉換反差非常大的一首詩歌，也因此裡面的情感非常濃厚。在帶領孩子讀的時候可以嘗試更加體會其中的情感一些。
1．1-2的風格讓你想到了哪本書(雅歌)？開頭這兩句是以一首愛情詩的風格開始。以色列自稱是神的葡萄園，在以色列文化裡，葡萄園，尤其是其中的葡萄樹與葡萄園的主人不只是果園園主與果園的關係，而是有濃厚的愛情。葡萄園另外一個特殊之處是裡面的葡萄樹，一個葡萄園的成功常常來源於其中的最老的葡萄樹的培養，出產有其特色的葡萄。葡萄園後來的新葡萄樹常常是老葡萄樹發出的枝條。一棵老葡萄樹甚至可以存活150年，它的葡萄特色決定這個葡萄園出產的葡萄酒的特色，因此這葡萄樹對於葡萄園主來說珍貴無比。有一些文學或者影視作品裡可以窺見這種關係，比如一些很老的加州葡萄園，是早期移民的時候從他們家鄉帶來的葡萄樹移植的，這裡有更多的感情的聯繫。有了這些背景，孩子會更加容易體會1-2的愛情和其後因背叛而產生的痛苦和忿怒。
2．3-7 葡萄園主對葡萄園是有期待的，這期待是什麼？這同樣影射到神對祂的子民的期待，是什麼？葡萄園主不會輕易放棄自己的葡萄樹，他會做些什麼來幫助這葡萄樹？當他只能拆毀使之荒廢的時候，他的感受是什麼？同樣當神以此來比喻他與猶大的關係的時候，你能體會到其中的傷心不捨和忿怒嗎？
3．6-24一共幾個「禍哉」(英文版本請看最接近原文的NASB)？六個禍哉，而不是七個禍哉，即以色列人有禍了，但是還沒有到無可挽救，這說明什麼(神的恩典，祂給以色列人拯救)？這與前面以賽亞的審判的預言後的盼望有什麼呼應？
4．這五個「禍哉」針對的是以色列的哪些罪？
5．25-30，神將要給他們的審判是什麼？這場景呼應了葡萄園的場景。也請孩子們思考葡萄園主即神在讓野獸踐踏葡萄園的時候的感受。
琢琳
1. 打印經文。
2. 一起禱告開始
3. 讓孩子讀，勾畫重點，紀錄下自己想問的問題。
4. 討論時間，請孩子分享自己的問題。討論、紀錄。經文引導列在下面
5. 應用分享(不可缺)。應用部分也列在下面。
6. 禱告結束
今天的經文可以引導的方向：
應用部分
1. 今天的經文和後面的分享討論，給你印象最深的是哪一點？
2. 如果反省一下你自己的生命，你認識到你自己的什麼掙扎，是跟沒有意識到與上面的1中所分享的相關的。
3. 從這一點你有什麼思考？你覺得遇到同樣的掙扎的時候，你可以怎樣提醒自己？
zhuolin
附：
親子導讀簡介
https://bibleplan.github.io/ParentChild-BibleStudyIntro.html