4/6 第66週 第4天 各盡其職

讀經：

歷代志上 25-26【繁體】
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詩篇 77【繁體】
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親子導讀：代上25-27

April 06, 2023

歷代志上25-27，大衛的宗教敬拜結構和國家機器結構。注意歷代志在記敘這個國家的結構的時候，基礎和重心是什麼？這也是對於面對重建耶路撒冷的讀者的提醒。

1. 聖殿的敬拜團的職責，中文譯本是「唱歌」，原文是「說預言」prophecy。我們已經多次思考什麼是「prophet」(先知)，先知的職責「prophecy」究竟是什麼？還記得嗎？「說預言」只是說未來要發生的事嗎？還是傳講神的話？在此處敬拜團所說的「預言」具體是什麼(25:3，請參考英文版，他們所說的預言是稱謝、頌讚神)？
2. 25:5，26:4-8，在這兩章歷代志的經文裡，兩處特別提到神的祝福，都是什麼？除了人口眾多是神的祝福，還有「大能」「大能的壯士」，請對比英文版進一步了解這些形容詞的含義。請同時對比27:23-24，應當怎樣看待神應許的祝福？
3. 守門的衛士的職責是什麼？守庫房的呢？對照英文版NET，不管是敬拜團，還是守門的衛士，守庫房的衛士，都有掌管他們的人，並且都是分為很多組按時排班。這樣的結構的益處是什麼呢？
4. 26:29-32，這些利未人被指派什麼樣的職責？「官長」「士師」和管理「神和王的事」可能是什麼樣的事呢？這些利未人很可能住在逃城管理四圍的百姓。
5. 27章是大衛時期國家機器的結構，由非利未人擔當，包括軍事、內政和王室的管理。這些紀錄對歷代志的讀者有什麼幫助？歷代志將大多數筆墨放在對敬拜神的秩序和結構上，為什麼呢？

琢琳

1. 打印經文。    
2. 一起禱告開始
3. 讓孩子讀，勾畫重點，紀錄下自己想問的問題。
4. 討論時間，請孩子分享自己的問題。討論、紀錄。經文引導列在下面
5. 應用分享(不可缺)。應用部分也列在下面。 
6. 禱告結束 

 
今天的經文可以引導的方向：

應用部分

1. 今天的經文和後面的分享討論，給你印象最深的是哪一點？
2. 如果反省一下你自己的生命，你認識到你自己的什麼掙扎，是跟沒有意識到與上面的1中所分享的相關的。
3. 從這一點你有什麼思考？你覺得遇到同樣的掙扎的時候，你可以怎樣提醒自己？

zhuolin

附： 

親子導讀簡介

https://bibleplan.github.io/ParentChild-BibleStudyIntro.html